Ректор Пятигорского государственного университета обозначил векторы развития образования в обществе инноваций
В Пятигорском государственном университете прошёл Международный форум инновационной экономики «Векторы развития». В день открытия перед участниками выступил ректор вуза А. П. Горбунов, с докладом на актуальную тему образовательных тенденций в инновационном обществе, в котором определил основные направления прорывных исследований, реализуемых на базе университета.
Докладчик отметил зависимость передового способа производства в экономике от формы того интеллектуального капитала, к созданию которого должны стремиться образовательные организации. «С этой целью в Пятигорском государственном университете ещё в 2006 году разработана и с тех пор успешно реализуется авторская концепция преобразовательно-ориентированного университета, опирающегося именно на интеллектуало-инновационную форму капитала. Такой университет никогда не остановится в развитии», – подчеркнул А. П. Горбунов.
В отличие от зарубежной модели исследовательского и предпринимательского «Университета 4.0», концепция ПГУ строится на объединяющем духовно-нравственном начале, сочетающем устоявшиеся традиции и национально-ориентированные инновации.
Прогрессивный характер такого образовательного подхода позволяет Пятигорскому государственному университету сохранять за собой лидерские позиции в педагогической практике.
По словам ректора, общество на современном этапе нуждается «во всех типах инноваций»: не только образовательных, но и социально-культурных, инженерно-технических, информационно-технологических, однако в первую очередь – управленческих. Это будет способствовать обновлению системы общественных отношений, а в дальнейшем обеспечит кардинальную перестройку экономики в положительном ключе.
В свою очередь, указывая на комплексный подход в применении инноваций, объектами управленческой преобразовательной деятельности в ПГУ А. П. Горбунов назвал образовательную и воспитательную среды, систему мотивации и стимулирования, систему коммуникации и организационную культуру.
Модернизация этих сфер внутри учебного заведения способствует преобразованию отношения молодёжи к труду, то есть на принципиально новом уровне формирует узкопрофессиональные компетенции, служащие обязательным дополнением к общетехнологическим и общеинформационным. Для этого Пятигорский государственный университет с 2013 года осуществляет подготовку по инновационно-ориентированным дисциплинам, предлагает обучение по дополнительной общеуниверситетской образовательной программе с получением соответствующего диплома, а также открывает возможности для предпринимательского «стартапа».
О вспомогательных инструментах ведения образовательной и научно-исследовательской деятельности ректор вуза высказался ранее на VII Международной научно-практической конференции «Перспективы применения искусственного интеллекта в социально-гуманитарных областях знаний». Александр Павлович отметил, что не относит применение нейросетей к числу самостоятельных векторов инновационного развития, поскольку искусственный интеллект может быть инструментом и помощником, но не способен порождать новые смыслы.
На форуме «Векторы развития» вновь прозвучала мысль о том, что человек, используя ИИ, не приобретает новых навыков, однако осознаёт потенциал дальнейшего развития собственных способностей.
Всесторонняя оценка образовательного процесса, а также мониторинг применения креативно-инновационного подхода в развитии компетенций учащихся позволяют руководителю Пятигорского государственного университета говорить о формировании в стенах вуза новейшего перспективного типа выпускника, готового и способного отстаивать российское интеллектуально-инновационное лидерство.
И. Ю. Погорелова,
доцент кафедры русской филологии
и литературного творчества
Газета ПГУ «Наш университет», № 2-3 (1844-1845), февраль-март 2014 г.
